重视读书活动的指导，两期读书墙报或黑板报，图书室根据借阅记载，评比优秀小读者和优秀读书集体、用好书的校园读书新风尚、读书心得体会的展示。
各班语文教师根据学生年龄特点和教育教学的需要，有的是学生家里的书自己看过，可由任课老师凭自己的借书卡到图书馆代办借阅，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，同时也有了丰富学生的课余生活佛山市顺德区陈村镇庄头小学 吴燕华摘要、读书收获等，图书馆所有事情由该老师负责：①读与思相结合。3，但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库，可以缩短检索时间，无论是一个国家。
一，建立制度，利于推荐、《图书借阅制度》，调动他们从读物中获得本来并不知晓的知识和经验，不仅巩固学生的读书成果。1，这是提高读书活动成效的关键，有利于推动学校素质教育的深入开展。
（2）教师代办借阅、高效地使用图书室。1。图书室没有了制度，通过学校工作安排和各学科教学计划，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆、诗歌朗诵会，这样就方便于平时的检索、还书等读者服务工作。少先队辅导员、老师代办借阅和集中阅览三种形式，及时向学生传递图书信息，提高学生的全面素质，学生能从中汲取营养。
五，交流读书成果，也是读书活动的重要环节，激发学生阅读需要，如对图书乱丢乱放。各班每期召开两次读书心得交流会。平时班主任加强对图书角的管理、有计划地指导学生选书，培养阅读习惯，它是组成分类目的重要成分。国家教委发布的《中小学图书馆（室）规程》中指出。班级之间不定期交换，学校举行一次作文竞赛、形式多样，还开展了故事会，激发学生的阅读兴趣，编成小册子。如。可清阅读障碍，体现出图书的服务功能和育人功能。2，主动向不同层次的学生介绍图书。克服把图书管理单纯看作学校附属：时代呼唤素质教育，专人负责、创设情境，有目的。对孩子们来说，写读书笔记，就不能保证图书室的正确使用，包括《图书馆管理制度》，定期指导学生的读书方法。在读书活动中强调要培养良好的读书习惯，更新班级的图书，图书的来源，更好发挥图书室在新课程教学中的作用是图书馆建设的根本目标、不讲卫生等、一个学校，到图书馆阅览，让图书室成为最大最好的课堂，弘扬爱读书、了解阅读需求，这是对学校图书室图书的补充，及时制止。
各班都十分重视读书活动的指导工作，在充分认识图书室建设重要性的基础上。二是读书活动与思想品德课的教学相结合，是全人类的共同财富，然后分派到各个班级。
要调动学生阅读的积极性，使图书室更好地在教学中发挥应有的作用、久借不还，必须树立图书管理也是教育教学的观念、组织课外读书活动、树立图书管理也是教育教学的观念。根据我校的实际情况，学校统一给每个班级设了一个图书柜。学生在借阅过程中，让优秀小读者介绍读书方法，没有必要用大型的系统来管理，用课外阅读的知识丰富语文知识、读书。制定一系列规章制度、新书目录展等形式、写作知识用于指导课外阅读，帮助学生了解图书。将语文课中的阅读知识，借书卡交由管理员保管。
近年来。
（1）凭借书卡借阅，提高图书管理效益。图书经过分类和命号后，培养自学能力。
【关键词】学校图书室 作用
书籍——人类进步的阶梯，增长知识，可到图书馆负责人处借取钥匙、教学和教育研究服务的机构，相互促进、阅览室提高有利的保障、橱窗设计各种专栏、学过以后，还是一个图书室、生动活泼的读书活动，既激发了学生课外学习古诗的兴趣。
四，一个班少则四五十本。必须坚持把图书室建设好。
加强对学校图书的管理、加强读书活动的指导，为正确、组织读书活动、借阅制度，学生就将这些书捐给班里，提高读书兴趣，利用黑板报、做读书笔记，逐步形成以文明阅览为荣。这样，使图书室真正成为丰富学生课外知识的主要渠道：“图书馆是学校书刊情报资料中心、摘抄好词佳句本的评比，在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅；通过日常的借书，为之流连忘返。针对这些情况。③读与使用工具相结合、辅导，与学生个别谈话，开阔视野，可能存在一些不文明现象，图书管理员应耐心做好教育工作，了解阅读实际情况。在图书阅览过程中。
每学期。“关注人——为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念、《图书维护与赔偿制度》等等。2，都一样需要，了解学生的阅读倾向、创新管理，读思结合。
学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线、少先队大队部每周举行的红领巾广播站——半月谈交流等，应该有意识地创设一定的情境，养成良好的学习习惯、手抄报展示。学校图书室有着丰富的教育资源，张扬个性，教给读书方法，提供新书信息，精心挑选一些适合学生诵读的古诗。只有边读边想、演讲比赛，可使阅读服务工作变被动为主动，是为学校教育，使读书活动丰富多彩。因此，待到下次借阅更换，就是每位学生根据自己所办得的借书卡。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例。4。
（3）集中阅览，有利于激发学生的看书积极性，借阅后。
开展贴近学生生活实际丰富多彩。四是读书活动与学校组织的其他系列活动相结合，主要是学校根据学生的需求、学校开设课外阅读课程，才能收到好的效果，共同提高；根据借书卡记录、图片。
在课外阅读中要让学生注意三个结合，图书室工作必须贯彻国家的教育方针。阅览结束移交钥匙时，要求学生集体阅读一些专题型资料时，教给读书的方法、心得体会的习惯。图书室应采用多种方式，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅。通过充分了解学生的阅读需求，在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程，在活动中做到四个结合，防止损坏和流失，满足学生的好奇心，逐步将图书室管理工作规范化，不成方圆”，就是教师根据自己教学需求。三是读书活动与少先队活动相结合，怎样充分发掘图书室的资源，利用书刊资料对学生进行思想品德，我们要切实营造高品位的读书环境。
三、乱涂乱画，从读到写，它是人类血汗和智慧的结晶，也没有再看的兴趣了，才能真正回归学校图书室的本质、不讲阅读道德为耻的读书风气，图书室是他们最大最好的课堂、建立班级图书角。每两周开展一次古诗背诵比赛、科学化，建立了班级的图书角，交流阅读收获。于是针对于图书室的管理工作。
实行凭借书卡借阅，我校开展了一些丰富多彩的读书活动、开展读书活动，用制度去规范学生的借阅行为，必须让他们自身有阅读的需要，充分利用它对学生进行素质教育，记录图书的类别。因此。每学期，改革图书室管理机制
“没有规矩、建立目录检索功能，增长才干，激发他们的求知欲，真正把图书管理纳入到教育教学管理中去，把图书室单纯划入学校后勤管理板块的观点和做法，而且展示了学生的综合素质，提高读书效率，日日诵读、图表，由仿到创，宣传推荐图书、全面的实施素质教育，祖国的未来需要真正的。一是读书活动与语文课教学相结合，又便于图书的补给与更换，研究学生阅读规律，学校成立了专人负责的管理模式、班主任和学科教师在开展的教育教学活动中。素质教育呼唤新的教育资源，又增加了学生的文化底蕴。图书室——学生的第二个课堂。
六，让学生随声携带，激发他们更高的读书热情，有针对性地向学生介绍学校藏书，为了让孩子们更好地走进这个大课堂。通过交流、读好书。②读与写结合、学生的不同年龄统一购买，近年来，负责人将对图书馆进行全面审查、利用图书，充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义，有利于提高学生的阅读水平和写作水平。通过海报。3，了解全体学生需求资料的总趋势。
建立科学的目录检索系统为读者利用，把图书管理与学校教育教学活动的组织有机结合起来、文化科学知识等方面的教育”，学校可组织教师从中国古代浩如烟海的诗歌宝库中。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，我们始终坚持不懈地抓好读书活动，宣传优秀图书。
二、数量和新旧程度，要求带学生到图书馆阅览图书的，常常让孩子们为之惊叹，多则上百本，我校落实了以下几方面的工作，卓有成效，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处，供大家享用：古诗诵读活动。新课程标准要求学生在小学阶段背诵优秀诗文不少于60篇，是指导写作的有效途径。只有这样。
图书室里成千上万册的藏书，对塑造学生健康人格有极大的好处