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四
设计步骤：
.............................................................................................................. 5
1
、网络拓扑图
.
........................................................................................................... 5
2.
工作区系统：
.
.......................................................................................................... 6
3
、水平布线系统：
..................................................................................................... 7
4
、管理系统：
.
........................................................................................................... 8
5
、垂直干线系统：
..................................................................................................... 9
6
、设备间系统：
........................................................................................................ 9
五
IP
地址规划及
VLAN
划分：
.............................................................................. 10
六
设备型号及报价：
............................................................................................... 10
1
、布线系统费用
: ..................................................................................................... 10
2
、配件及线缆费用：
.
.............................................................................................. 11
3
、施工费用：
.
......................................................................................................... 11
七
方案总结：
............................................................................................................ 11
一
形势分析：
“
科教兴国
”
是保证我国能够长期、稳定、高速发展的战略国策，教育信息化
是达成该战略国策的重要手段之一，因此教育信息化工作受到了国家各级教育主管
部门的高度重视。从几年前的教育主干网
-CerNET
的建设，到
“211
工程
”
的开展，
标志着我国教育信息化建设进入了高速发展的阶段，至今已取得丰硕的成果。在我
国相对发达及中等发达地区，高等教育的网络建设已接近完成，不少高等院校已开
始对其校园网络进行改造升级。在我国东部、南部较为发达地区，基础教育网络建
设已达到相当规模。在其他教育领域，如职业教育、师范教育、成人教育及终身继
续教育等，网络信息化建设也在不断推进之中。我们可以看到，随着
“
西部大学校
园网络建设工程
”
及
“
校校通工程
”
的实施，我国教育信息化将达到一个质的飞
跃。
随着现代信息技术的高速发展，中国教育正以前所未有的速度和力度推进
自己的电子化水平，利用现代信息技术实现计算机教学和远程教学，教育骨干网、
城域网、校园网、教育资源中心等项目正在全国各地如火如荼地规划、建设之中。
例如
:
教育部提出在本世纪的头
10
年，在全国中小学普及信息技术教育，在全国
90
％以上的中小学开设信息技术必修科，加快信息技术与其他课程的整合；加强信
息基础设施和教育资源建设，使全国
90
％左右独立建制的中小学能够上网，共享
优质教育资源，提高教育质量。而目前教育网的建设主要分为：大学校园网
(
包括
大学城
)
的信息化建设
,
校校通
(
中小学城域网和中小学局域网
)
的信息化建设和教育
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骨干网
(
互联校校通网络和大学校园网络
)
的信息化建设
.
二
设计依据：
1
、设计标准：
TIA / EIA 568A
商务建筑物电信布线标准
TIA / EIA 568-B
商务建筑物综合布线标准
TIA / EIA 569
商务建筑物电信布线路由标准
TIA / EIA 570
北美住宅和小型商用通讯布线标准
TIA / EIA 606
商用建筑电信基础设施管理规范
TIA / EIA 607
屏蔽与接地规范
EIA/TIA
TSB-67
商务建筑物电信布线测试标准
EIA/TIA
TSB-72
集中光纤布线指导原则
ANSI FDDI
美国国家标准：分布式光纤数据接口
IEEE 802.3
国际电子电气工程师协会：
CSMA/CD
接口方法
IEEE 802.5
国际电子电气工程师协会：令牌环接口方法
NFPA 70
美国国家电力章程
ISO\IEC 11801
：
2002
国际综合布线标准
EN 50173
欧洲商务建筑物综合布线标准
EMC
欧洲电磁兼容性标准
YD/T926.1-2000
大楼通信综合布线系统标准（邮电部部颁行业标准）
JGJ/T16-92
民用建筑电气设计规范
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GBJ42-81
工业企业通信设计规范
GBJ79-85
工业企业通讯接地设计规范
GB/T50311-2000
建筑和建筑群综合布线系统工程设计规范
GB/T50312-2000
建筑和建筑群综合布线系统工程施工及验收规范
YD/T926
1-2-1997
大楼通信综合布线系统行业标准
2
、设计原则
：
1)
全部采用符合综合布线标准的产品
项目中采用的所有产品均符合国际
EIA/TIA 568
及国内布线相关标准。
2)
水平和骨干电缆系统采用星形拓扑
水平电缆长度最大不能超过
90
米
(295
尺
)
，
如果考虑跳线、
接插线和设备电缆，
可再增加
10
米，超过
10
米的长度，应从水平配线系统的
90
米限额中减去。
3)
对于每个建筑物，
所选择的骨干电缆媒介
(
铜缆
/
光纤
)
应满足业务和距离的要求。
如使用光缆，
每个配线间至少有
6
芯多模
62.5/125
μ
m GI
光纤
(
推荐使用
12
芯光纤
)
，
在距离超过
2,000
米
(6,560
尺
)
时，
推荐使用单模光纤，
各配线间的话音和数据骨干
电缆分开。
4)
符合布线标准的结构化设计，便于信息点的增加、扩展、变更、移动，易于系
统维护管理。
5)
在每个主配线终端和通信配线间的话音和数据终端应分开。
6)
每个工作站或工作区域应有两条四对专用水平电缆，分别用于话音、数据。
7)
电信配线间的位置设置应满足
90
米
(295
尺
)
的最长水平配线要求。
超出
90
米时，
采用多个配线间。
8)
综合考虑学校经济水平，不可超过能力范围。